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读《给教师的一百条建议》有感

作者:plp     发布时间:2018-01-22 16:58     点击量:
读《给教师的一百条建议》有感姚佳雨        《给教师的一百条建议》一书是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题,专门为中小学教师写的教育经典著作。尽管今天的教育形势与苏霍姆林斯基写书的年代相比相去甚远,但是他那闪光的思想,精炼的语言,对我们今天的教育工作者来说仍然大有裨益。它就像一位智者,针对教师的苦恼与困惑娓娓道来,常读常新,整本书令人倍感亲切、深受启发。那些沙龙娱乐网教育的真知灼见,历久弥新。没有大而空的理论,没有居高临下的说教,每一条建议都与社会实际相联系。用很多生动的事例和实际体会,给我们提出许多饱含教育学、心理学知识的建议。        一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解,每个孩子都是独立不同的个体,在学校里,教师不应该“一视同仁”,尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里,对儿童更是要个别对待。        读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题:为什么在我所教授的学生成绩会有明显的差异?这都与我没有在备课中考虑到孩子们的差异性,没有因人而异有着千丝万缕的联系。世界最早的教育学著作《学记》中也提到了因材施教。为学生挑选适合自己学习的内容,使他们体会到成就的喜悦。而欠缺欠缺考虑的备课,容易使课堂中产生了很多的无效劳动,而无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧。正是苏霍姆林斯基首条解决了我为人师的困惑。        一千个读者就有一千个哈姆雷特。这本书给我感受最深的是充盈于字里行间的——爱。包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育——让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。他说“教师,要爱护儿童对你的信任,请你任何时候都不要忘记:你面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵。”学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。的通道将会永远堵死。        书中提到一个问题:教师的时间从哪里来,书中给出了我们最好的答案,那就是读书。犹如潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。教师备课,绝不是单调乏味的死抠教科书。我们应当在自己所教的那门学科里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,应当只是学生所学知识大海中的沧海之一粟。读了这些,我茅塞顿开,教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,读书是必经之路。书是知识的源泉!它会给人力气。正如古语有云,“书犹药也,善读之,可以医愚”。读完了《给教师的建议》,我不禁反躬自省,时刻提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法,应用在自己的教学实践中。作为一名新时期的教师,应当主动地去学习,不断更新自己的知识体系,把最先进的方法,最现代化的技术和最宝贵的知识,传递给学生。做到德为人先,学为人师,行为世范。做好立德树人的本职工作,亦成为学生的良师益友。
 

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